課程名稱 |
物理治療教育與專業發展 Education and Career Development in Physical Therapy |
開課學期 |
111-1 |
授課對象 |
醫學院 物理治療學系 |
授課教師 |
王淑芬 |
課號 |
PT1011 |
課程識別碼 |
408 10200 |
班次 |
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學分 |
1.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
必帶 |
上課時間 |
星期一8(15:30~16:20) |
上課地點 |
實習教室 |
備註 |
本課程中文授課,使用英文教科書。與廖華芳、鄭素芳、黃正雅、劉宴齊合授 限本系所學生(含輔系、雙修生) 總人數上限:40人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程為物理治療學系一年級學生必修課程,主要是藉由演講、團體討論、臨床隨行、學生口頭與書面報告等教學活動,讓學生瞭解本系的課程架構、物理治療教育與專業在世界以及台灣的發展、物理治療師服務場域、工作內容與在服務團隊中扮演的角色。 |
課程目標 |
學生在結束本課程時,應能達到
1.瞭解臺大物理治療學系的課程架構、核心能力,及專業素養。
2.瞭解物理治療教育與專業在臺灣與世界之發展。
3.瞭解專業之專科化、執業場域、服務內容與物理治療師角色。 |
課程要求 |
學生報告:
專業典範報告和未來的物理治療師的一天。
核心能力
專業能力、批判思考與終身學習 (Professional skills in, critical thinking and life-long learning)
服務倫理與人文關懷 (Ethics and compassion)
專業之當責、自主與倡議領導能力(Accountability, autonomy and advocacy)
跨領域溝通的人際關係與團隊合作能力(multidisciplinary communication and Relationship)
計分方式:口頭報告:30%、書面報告: 30%、課堂參與: 40% |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
待補 |
參考書目 |
1.廖華芳等:物理治療導論。第三版。台北:禾楓書局。2015年9月。(ISBN 978-986-6287-80-0 )
2.吳英黛:物理治療概論,第二版。台北:金名圖書有限公司。2009年9月。
3.未來的一天https://www.youtube.com/watch?v=0qj3-gpXC_A
4.未來教室https://www.youtube.com/watch?v=dbT9qu1Edo0&feature=youtu.be |
評量方式 (僅供參考) |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
9/05 |
王淑芬 課程簡介 期末報告分組說明
劉宴齊 溝通模式與原則
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第2週 |
9/12 |
劉宴齊 溝通模式:團隊合作模式以及教練模式 |
第3週 |
9/19 |
黃正雅
專業素養典範訪談說明安排:物理治療師服務場域、工作內容與在服務團隊中扮演的角色
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第4週 |
9/26 |
王淑芬 物理治療專業素養 |
第5週 |
10/03 |
王淑芬 物理治療過去現在與未來 (線上) |
第6週 |
10/10 |
放假 |
第7週 |
10/17 |
廖華芳
物理治療專業與教育在臺灣之發展
國際健康功能與身心障礙分類(ICF) |
第8週 |
10/24 |
鄭素芳 物理治療專業與教育在世界之發展 |
第9週 |
10/31 |
王淑芬 物理治療師的角色 |
第10週 |
11/07 |
王淑芬 CMM的個案服務模式 |
第11週 |
11/14 |
黃正雅及臨床教師
專業素養典範I: 物理治療師服務場域、工作內容與在服務團隊及未來扮演的角色。 |
第12週 |
11/21 |
黃正雅及臨床教師
專業素養典範II:物理治療師服務場域、工作內容與在服務團隊及未來扮演的角色。 |
第13週 |
11/28 |
王淑芬 物理治療相關理論發展 |
第14週 |
12/05 |
王淑芬 臺灣物理治療的機會與挑戰 |
第15週 |
12/12 |
王淑芬、其他授課老師及臨床教師
分組報告(6組)每組報告5分鐘,討論3分鐘 |
第16週 |
12/19 |
王淑芬、其他授課老師及臨床教師
分組報告(6組)每組報告5分鐘,討論3分鐘 |